Fotografía el ejercicio de su cuaderno y el sistema le señala su primer error.
No le da la solución. Le orienta para que la encuentre él. Es lo que haría un buen profesor si tuviera tiempo para los doscientos alumnos que tiene delante.
22,1 %del alumnado abandona su titulación en primer curso. En las universidades públicas a distancia la cifra se dispara por encima del 50 %. La media de la OCDE ronda el 13 %.Ministerio de Universidades · SIIU y Fundación CYD
El cuarenta y tres por ciento de tu clase está fallando en el mismo punto. Aquí tienes el refuerzo, ya generado.
Dos minutos para resolver algo que hasta ese momento no sabías ni que existía.
Una asignatura, por dentro
Una asignatura no es una carpeta de documentos. Es un espacio donde el alumno estudia, practica, se equivoca y se corrige. Estos son los sitios donde eso ocurre.
- Temario y materialesEl docente sube lo suyo o lo genera. De cada tema salen sus tarjetas de repaso y sus preguntas, sobre el material real, no sobre uno parecido.
- Mi espacioDónde está el alumno, qué domina, qué se le atraganta y cuánto lleva sin abandonar.
- Práctica con corrección por fotografíaSube la foto del cuaderno. El sistema identifica el enfoque y el primer error de la cadena, y orienta sin resolver. El resto lo hace el alumno, que es de lo que se trata.
- Calibración conversacionalDetecta los huecos hablando, no examinando. El alumno no siente que le están evaluando, y por eso no se defiende.
- Evaluación que parece un juego«Explica este concepto a un alumno de bachillerato». Quien lo consigue lo ha entendido de verdad; a quien lo ha memorizado se le nota en la segunda frase.
- Investigación guiada y notasBúsqueda dentro de fuentes fiables, no en el buscador abierto. Y lo que encuentra, anotado.
- ComunidadForo moderado, e integrado con la herramienta de comunicación que la universidad ya usa.
- Perfil y avisosLo justo para que el alumno vuelva mañana, sin convertirlo en una máquina tragaperras.
La evaluación que no se nota
Un campus tradicional mide actividad: registra si el alumno abrió el documento, no si lo entendió. La diferencia entre esas dos cosas es la carrera entera de un estudiante.
Aquí el dominio se construye por tres caminos a la vez —la conversación de calibración, la evaluación jugada y el análisis de los ejercicios que hace— y de los tres sale un mapa vivo de lo que cada alumno domina de verdad. No hay un examen sorpresa: hay un retrato que se actualiza solo.
El panel del docente: de la oscuridad a la visibilidad
Por alumno: qué conceptos domina, qué errores repite y si está en riesgo de dejarlo. Por grupo: el mapa de calor, los huecos que se repiten en toda la clase y los avisos.
Lo que cambió aquella reunión no fue un gráfico. Fue una frase: el cuarenta y tres por ciento de tus alumnos falla en la aplicación de la ecuación de continuidad al flujo en tuberías, y aquí tienes una explicación adicional generada para ese hueco, lista para publicar. Dos minutos para resolver algo que antes no se sabía ni que existía.
Lo que el tutor no hace
Un tutor que lo hace todo no ayuda a nadie a aprender. Los límites son tan importantes como las capacidades, y están puestos a propósito.
- No inventaResponde solo desde la base verificada. Lo que no está, se dice que no está.
- No sustituye el juicio del docenteInforma. La decisión pedagógica sigue siendo suya.
- No resuelve lo evaluableOrienta hacia la respuesta; no la entrega.
- No calificaLa nota la pone la universidad, con sus criterios y sus plazos.
Lo que pregunta el vicerrectorado
Ninguna universidad cambia de campus por un piloto. Por eso el sistema entra donde ya estáis, y no al revés.
IntegraciónEntra en Moodle como un recurso más, en el estándar SCORM.
Qué devuelve al expedienteCompletado, nota y tiempo dedicado.
Sin conexiónFunciona descargado; sincroniza al volver la cobertura.
Datos personalesLos datos de aprendizaje van separados de la identidad; hay modo anonimizado.
Protección de datosDiseñado conforme al reglamento europeo desde el primer día.
SoberaníaDespliegue en vuestra propia infraestructura si la institución lo requiere.
Corpus de asignaturaContenido, inmutables, errores frecuentes, conexiones entre temas, repaso y diagnóstico.
Puesta en marchaUna asignatura real, un semestre. Un semestre de datos vale más que cualquier presentación.
Lo que Unai no es
- No es una mejora de Moodle. Moodle es donde se entrega; esto es lo que se entrega dentro.
- No es un asistente conversacional para alumnos. Es un tutor con una base verificada y con límites explícitos.
- No sustituye al docente. Le quita lo repetitivo y le devuelve las horas.
- No mide actividad. Mide aprendizaje, que es otra cosa y es la que importa.